Preguntas y respuestas sobre la preparación para Concursos y Pruebas de Selección
A – ¿Cuánto tiempo antes de rendir conviene prepararse?
Cada aspirante puede considerar su formación previa, su capacidad de lectura y fundamentalmente el conocimiento que posee del temario propuesto para la prueba. Es recomendable iniciar la formación con algunos meses de anticipación para trabajar las diferentes instancias orales o escritas y llegar con mayor tranquilidad a las pruebas.
B – ¿Me conviene prepararme de manera individual o integrando un grupo afín?
La construcción colectiva es muy importante. En un grupo es posible interactuar con otros aspirantes que poseen experiencias diversas y eso puede ser enriquecedor. De todos modos los tiempos de trabajo y estudio son muy personales. En ocasiones las clases individuales son más productivas para algunos aspirantes. La capacidad de abstracción o la comprensión de las problemáticas y la capacidad de respuesta pueden orientar la elección por alguna de dichas opciones.
C – ¿Qué debo leer con prioridad para rendir un concurso o prueba de selección?
Cada convocatoria a concurso o prueba de selección posee contenidos referidos a los marcos normativos generales que dan cuenta de la política educativa vigente. Luego, existen especificidades relacionadas a los diseños o las propuestas curriculares de cada nivel o modalidad y sus respectivos regímenes académicos.
D – ¿Debo tener experiencia en todos los cargos de base para aspirar a un cargo de conducción o inspección?
No es condición necesaria haber pasado por cargos de gestión anteriormente para afrontar una prueba o concurso por un cargo de mayor jerarquía. De todos modos es importante asumir que la experiencia más la formación son muy valiosos en cada instancia.
E – Trabajo en dos y tres turnos. ¿Debo desistir a la posibilidad de prepararme concursar?
La preparación para pruebas y concursos, en estos casos, debería comenzar varios meses antes, para poder agendar espacios de lectura, estudio y ejercitación.
F – ¿Qué diferencia hay entre una prueba de selección y un concurso?
Una prueba de selección implica la asignación de funciones jerárquicas en un cargo sin estabilidad. Un concurso implica una promoción a un cargo de mayor jerarquía titular.
G – ¿Qué importancia tiene la antigüedad y el puntaje para rendir?
La convocatoria para cubrir un cargo de mayor jerarquía implica una acción estatutaria. La normativa que rige los ascensos explicita las condiciones de antigüedad para la postulación. El puntaje, en el caso de los docentes titulares, implica la conversión a un puntaje que será promediado con las calificaciones obtenidas en cada instancia de prueba de selección o concurso.
H – ¿Debo memorizar mucha normativa para escribir o hablar en una prueba?
El conocimiento de la normativa que rige el trabajo docente en el sistema educativo es muy importante si se pretende construir autoridad pedagógica y ejercer docencia desde un cargo de mayor jerarquía. Durante la prueba o concurso, su conocimiento le permitirá al aspirante un mejor desempeño oral y escrito.
I – ¿Qué es una prueba de convocatoria puntual?
En algunas ocasiones, ante la falta de docentes merituados en un listado distrital o regional para un cargo determinado, se puede convocar a una prueba de selección para cargos jeráquicos transitorios puntuales. Es decir, la aprobación de la evaluación habilitará exclusivamente para dicho cargo a cubrir y no conformará listado.
Preguntas y respuestas sobre el espacio de Mentoría para Directores y Supervisores
A – ¿En qué consiste este espacio de trabajo?
Se trata de un espacio exclusivamente destinado a Directores o Supervisores en ejercicio de la función para revisitar su práctica.
B – ¿Cómo surgió este espacio?
A partir de la consulta de Directivos y Supervisores, nóveles o con experiencia, que desean mejorar su gestión con inquietudes como: transitar por un espacio laboral muy competitivo con escasas posibilidades de compartir información, definir áreas de supervisión y sus alcances, gestionar la comunicación con superiores y supervisados, formalizar modos de intervención en espacios institucionales, planificar intervenciones colegiadas, organizar equipos de trabajo, planificar el Proyecto Educativo de Supervisión, mejorar instancias de monitoreo y evaluación de su gestión, entre otras.
C – ¿Qué frecuencia y duración tienen estos espacios de trabajo?
Se abordan reuniones personalizadas de trabajo, con una frecuencia quincenal por el tiempo que necesite el consultante.
D – ¿Las consultas son virtuales?
Sí, las consultas y el trabajo son virtuales y confidenciales.
E – ¿Para qué niveles o modalidades educativas está pensado este espacio?
Para docentes en cargos jerárquicos de diferentes niveles y modalidades del sistema educativo.
F – ¿Quiénes trabajan este espacio?
Directoras de Centros Educativos Complementarios de gestión estatal y gestión privada, Directores de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, Inspectores de Enseñanza de Educación de Jóvenes y Adultos, Educación Primaria, Psicología Comunitaria y Pedagogía Social, Inspectores Jefes entre otros.
G – ¿Cómo se pueden contactar los interesados?
A través del correo electrónico: medina.victor2@gmail.com o por teléfono al +54 911 6402-9559 y concertar una entrevista.